韓国政府は２２日に検定を通過した日本の中学校教科書が不当な独島（ドクト、日本名・竹島）領有権主張を踏襲し、日帝強占期の加害歴史を希釈する方向で記述されたことに対し「深い遺憾を表明する」と明らかにした。
この日、韓国外交部は報道官声明を出し、「歴史的・地理的・国際法的に明白なわが固有の領土である独島に対する不当な主張が入った中学校教科書を日本政府がまた検定通過させたことに強く抗議し、独島に関する日本のいかなる主張も受け入れられないことを明確にする」と強調した。
また外交部は「日本軍慰安婦被害者問題および強制徴用問題関連の表現と記述は強制性が表れない方向に変更された」とし、これにも強い遺憾を表した。そして「日本政府が自ら明らかにした過去の歴史関連の謝罪と反省の精神に立脚した歴史教育を誠実に実践していくことを求める」と述べた。
外交部は「未来志向的な両国関係構築の根幹は正しい歴史認識から出発するだけに、日本政府は歴史を直視する中、より一層責任ある姿勢で未来世代の教育に臨むことを期待する」と強調した。
日本文部科学省はこの日、教科用図書検定調査審議会を開き、中学校で２０２５年度から使用される教科書の審議結果を確定した。今回の検定を通過した社会科教科書１８点のうち１５点は韓国が独島を「不法占拠」していると記述した。独島を日本固有の領土と記述した教科書は２０２０年の検定で１７点のうち１４点と約８２％だったが、今回は１８点のうち１６点と約８９％に増えた。
徴用・慰安婦関連問題で強制性がなかったとする歴史修正主義傾向が反映されたとみられる部分もある。育鵬社の歴史教科書は太平洋戦争当時の生活に関する記述で「朝鮮や台湾にも徴兵や徴用が適用され、日本の鉱山や工場で厳しい労働を強いられた」という４年前の検定通過当時の文章を「朝鮮と台湾にも一部の徴兵と徴用が適用され、日本の鉱山や工場で厳しい環境の中で働いた人たちもいた」に変更した。
https://japanese.joins.com/JArticle/316559?servcode=A00§code=A10>>119
竹島紛争の当事者は日本と韓国であり、
連合国はただ、WW2の戦後処理において、竹島は無関係としただけである。
つまり、竹島における最初の確実な領有宣言は、１９０５年の日本の竹島編入であり、
その後、竹島の領有権に、変更は加えられていない。
画像は、日本政府による竹島編入の閣議決定の公文書である
「北緯37度9分30秒、東経131度55分、隠岐島から西北85里にある無人島（竹島のこと）は」
と、その所在地を確定できる内容となっている。
韓国側が提示する「この文書の〇〇島が竹島だ」などという、
後世の、想像力に基づく主張とは、一線を画している>>111
韓国と日本が共に自国の領土だと主張し合えば
紛争になります
なので、竹島は紛争地域となります
国際司法の場で解決しませんか？>>119 貴方はペンネームから噓つきですよ。何が世界の中心なのですか？
日本の保護がなければ、世界から無くなる韓国なのに。>>114
譲歩しろ とは言ってないなｗ
国際法上、正しいようにしろ
と言うことだｗ
君の言いようだと
韓国が国際法上間違っているのは知っているが実効支配しているので譲歩して日本に譲ることはできない
と言っているんだよね?ｗ
韓国が国際法上正しいと思うなら国際司法裁判所で判断を仰げばいいだけｗ
国際司法裁判所に行くことすら「譲歩」だと言うのだろう?ｗ
違法でも良いから実効支配したい
まぁロシアと同じだｗ- 127
名無し2024/03/25(Mon) 23:37:00(3/3)
このレスは削除されています
国際司法裁判所で裁判すれば
日本をコテンパンにやっつけられるんだろ?
何で逃げるの?ｗ
勝てないからだよね?ｗ
ウリは正しいと主張することしかできないｗ>>120
반일의 이유는 여러 가지가 있다.
좌익의 세뇌 교육, 초대 대통령의 가치관, 영토 갈등, 국민들의 어리석음.
가장 크게 작용하는 반일은 좌익의 세뇌교육이지만 가장 없어지기 어려운 반일은 영토 갈등과 가치관으로 보고 있다.
다른 것들은 국민들이 똑똑해지면서 없어질 수 있지만 영토 갈등과 가치관 쪽은 사실을 제대로 보는 것 만으로는 해결되는 문제가 아니다.
내가 지적하는 문제는 타국의 교육 과정에 간섭을 시도하려 한다는 것이다.
어느 쪽 땅이라고 주장하는 것 자체는 양쪽 다 이해할 수 있지만 잘 지내고 싶어하는 나라를 대상으로 내정 간섭을 하는 것, 주권을 침해하는 것은 정상인이 할 수 있는 범주의 행위는 아니다.
차라리 단교하는 것이 낫다.>>109
中国がチベットを手放さない理由は天然資源があるからやインドとの緩衝地帯として、手元に置いて置きたいと様々な背景があるのです。
個人的意見として、中国を舞台にした三国志や水滸伝や西遊記や封神演義や項羽と劉邦などの中国大衆作品はダイナミックで面白いですし焼売や麻婆豆腐やレバニラ炒めや野菜炒めやモヤシ炒めなども安くて早くて美味しいです✨
しかし、中国の人権問題については厳しく見ていく必要があると感じざるを得ません!
>>116
其れなら、アメリカはフィリピンの領有権を、イギリスはインドの領有権を主張して良いと云う事に成りますけど、そんな事をすると世界は帝国主義時代に逆行するみたいなのです！！
>>121
同じ日本統治時代を経験した台湾や太平洋島嶼国などは日本統治時代を高く評価してくれているにも拘らず、この差って、何なのですか?>>129
教科書の内容に文句を言ってないせいかんしょうしいぇくるのは韓国の方なのだから
韓国が内政干渉をやめればいいだけｗ
断交したところで韓国は日本の内政干渉してくるだろうｗ
結局朝鮮人は何をしても駄目ｗ韓国と北朝鮮は国交は無いが
両国とも常に相手に干渉してくるｗ
民度が低い野蛮人共は何をしても無駄ｗ
滅ぼすしか無いんだろうなｗ
飽和核攻撃でもして
鹿公園にでもするのが最善なんだろうさｗ結局さ
韓国は
独島を日本に渡すくらいなら日本と仲良くする必要はないと考え
日本は
竹島を韓国に渡してまふぇ韓国と仲良くする必要はない考えてるんだろ？
それで良いんじゃね?ｗ
あとは韓国が 日本は韓国をホワイト国に入れろ とか スワイプしろ とか言ってこなければ良いんだよｗ
独島を守るためにも経済的に日本に頼らなければいいだけｗ외국인들이 어떻게 생각하던 나는 한국인이 좀 지능을 탑재하고 생각하고 행동했으면 좋겠다.
그리고 그것은 반일이나 친일과 반드시 상관관계가 있는 것은 아니다.
하지만 이번에 외교부에서 보여준 타국의 교육에 대한 내정간섭은, 그것도 한미일 공조라는 것을 입 밖에 내어 버린 정권 중에 나왔다는 것은 한국 편인가 일본 편인가의 여부를 떠나서 지능이 모자란 행동으로 보고 있다.
하다 못해 일본이 공식적으로 항의를 하는 날인 2월 22일에 했으면 차라리 나았겠지.
우리 나라 국민도 아니고 저 바다 건너 남남인 사람들한테 이 무슨 병신 같은 추태인지 모르겠다.
근데 그거 알아? 일본도 옛날에는 서양 국가들한테 비슷한 언행을 했었다.>>132
韓国は日本と竹島や韓国併合などの歴史問題や領土問題を抱えているみたいですけど!!
同じく中国共、蘇岩礁や間島や高句麗帰属問題などを巡って、歴史問題や領土紛争などをしているみたいですので、韓国が日本との歴史問題や領土問題で妥協する事はないでしょうね✨
しかし、この現状を打破する為には、日本単独でも国際司法裁判所に単独提訴するべきです。>>134
개중에는 당신이 생각하는 것 이상의 병신도 많다.
일관된 주장을 하는 한국인은 크게 2개를 보았다.
1.당신 말대로 땅을 내줄 바에는 단교가 낫다고 말한다.
대부분의 우익 측 한국인들의 주장이다.
2. 섬 하나 내주고 관계를 좋게 하자고 말한다.
중도 중 일부, 혹은 우익 중 일부인 친일 한국인들의 주장이다. 이들은 한국인 중에 가장 수가 적다.
일관되지 못한 바보 한국인들은 이런 주장을 보았다.
1.양국의 원활한 관계를 위해 땅이 자신들 것이라 말한다. 자신의 땅이라 주장하지만 제대로 된 역사적 사실은 모른다. 툭하면 사죄와 배상하라는 말을 반복한다.
전교조 교육에 세뇌된 자칭 우익 바보들, 그리고 자칭 중도 바보들, 좌익 꼭두각시 바보들의 생각이다.
2. 땅도 못내주고 주적이기 때문에 단교하자고 한다.
일관된 우익 주장과 다른 것은 이들의 주장과 지식은 사실 기반이 아니며 일본 여행을 가고 부동산을 구매하고 재일 조선인과 긴밀하게 협조하는 등 이중성을 보인다.
핵심 좌익 인사 대부분이 이렇다.>>104
"大韓民国がサンフランシスコ条約に違反したとしたら、なぜ世界で、特に条約を締結した国々から現在何の反応がないのでしょうか。"
サンフランシスコ平和条約は日本の領土に関する最新の条約ですが、日本の領土を未来永劫保証する物ではありません。
日本の領土が「条約を結んだ瞬間」何処から何処までなのか決められているだけです。
その為条約により日本の領土が確定した後、条約に関わっていない国が日本の領土を侵略しても別にサンフランシスコ平和条約が破られた訳ではないので何もしません。
日本の領土を守るのは日本の責任であり、他の国の責任では無いからです。>>138
大韓民国は第二次世界大戦の日本の敗戦によって、アメリカからの温情措置によって、建国された国であるのを忘れては成らないです✨
似た様な事例として中国だって日中戦争や国共内戦などを乗り切って、建国された国ですので、中国も戦勝国を気取る資格はないです。
アメリカもベトナム、アフガニスタン、イラクなど、三連敗しているみたいですので、日本が敗戦国なら、ロシア、イギリス、インド、フランス、ギリシャ、モンゴル、トルコ、オーストリア、ブルガリア、ハンガリー、メキシコ、デンマーク、スウェーデンなど、全ての国が敗戦国と言っても差し支えないみたいです!>>141
其れなら、
中国の蘇岩礁と間島などと、
韓国のイオドと墾島などとでは国民の感心の度合いが違うと云う事に成ると思われます。
同じ日本統治時代を経験した台湾や太平洋島嶼国などは日本統治時代を高く評価してくれているにも拘らず、この差って何なのですか?>>142
>>118
これ、調べたらあまりにも朝鮮民族の低俗さに笑いしか出なかった。
まず、領土の境界を示す最も重要な文章はこれだ
＞わが大韓民国の位置はアジアの東部に在り、支那の東北部から日本海と黄海・渤海の間に突出した半島で、北緯33度15分より42度25分に至り、東経（英国グリニッジ天文台を基準とする）124度30分より130度35分に至り、東は日本海を界とし、西は黄海に浜し、南は日本海と黄海に臨み、東南は一海峡を隔てて日本の対馬と相対し
笑える点１： 「日本海」という単語をつかっている。併合前の大韓帝国の書籍（1989年）な、念のため。
笑える点２： 竹島は北緯37度14分，東経131度52分だ。上に載っている緯度経度の外である。
笑える点３： ネットで調べるとすぐわかるが、この書籍は日本人の書籍を参考にしているそうだ。
パクッて、日本海呼称もOK, 竹島も入っていない領土境界を、韓国の書籍として使用する。
現代韓国人は、パクったことは棚に上げて、「日本人の立場で書いた書籍を参考としているから無効」と
主張しているらしい。
日本人は、どう突っ込めばいいんだよ！ どうしようもないだろ！ 韓国人よ！>>147
ご投稿ありがとうございました🙇
韓国が日本をライバル視しているので、日本も韓国を意識する様に成っているみたいです✨＞独島は歴史的にも国際法上でも大韓民国の固有領土であり、独島に関連するいかなる領土紛争も存在しない。
じゃ国際的な裁判の法廷で韓国の領土であると言う証拠を出して正々堂々と言ってみたらどうよ。
逃げ回っているのは韓国政府だよ>>149
これね、朝鮮人のお得のフレーズね
でも、国際法上って
どの国際法のどの部分だ？
と聞いて、答えられた朝鮮人を見たこと無いんだよね🤣🤣
知ってるフレーズ並べてるだけ
国際法上？なんの国際法で、どこの部分が該当するのか？
朝鮮人誰か言ってみろよkoreanが根拠とか証拠とか証言とか言って提出してくるものが紛い物ばかりなのをkoreanは顧みることもないようだ。
盗品でも自分で温めれば自分のものだと思い込めるようだし、国家機関の裁判で盗品と認定してもなかなか返還しない。
常人ではない。>>151
確かにですね
民間ですら、動物交換の約束をし
日本から送ったレッサーパンダを受け取ったら
韓国が送るはずの、カワウソは送れないとレッサーパンダパンだけ盗んでますからね
国は個人の集合体
韓国という国は、根っから詐欺と嘘つきの人間の集合体なんですよ>>111
中国もイギリスに領土を割譲していた、力による植民地支配が当たり前のこの時代にアホじゃ無いか？
1905年と言うと日本はロシアと戦争をしてます。
ロシアは日本や朝鮮を植民地にしようとしていた。
ロシアが主力艦隊であるバルチック艦隊をもって日本海に進出してきました。日本はこのバルチック艦隊を全滅させました。
韓国が独島を守る為にロシア艦隊と戦ったと言う事実はどこにもありません。それで文句が有るなら、国際司法裁判所に訴えたら？
韓国の言い分は説得力が無いと思います韓国誠信（ソンシン）女子大学の徐坰徳（ソ・ギョンドク）教授が日本の歴史歪曲（わいきょく）教科書に対して盛山正仁文科相に抗議メールを送った。
２６日、徐氏は自身のソーシャルメディアに「最近日本政府の検定を通過させた中学校社会科教科書１８種のうち半分以上が『独島（トクド、日本名・竹島）は日本の固有領土であり韓国が不法占拠している』という内容を記述している」とし「これに関連して本日（２６日）朝、盛山正仁日本文部科学相に抗議メールを送った」と明らかにした。
文部科学省側と文部科学相のＳＮＳアカウントに「独島は歴史的、地理的、国際法的に大韓民国固有の領土だ」とし、日本の明白な領土主権侵害をやめるよう求める趣旨で指摘したと伝えた。
また「日本政府は未来世代である中学生に対してうその教育をやめて周辺国家に対する基本的な礼儀から尽くしてほしい」と言及したとした。
徐氏は独島および鬱陵島（ウルルンド）観光活性化と独島コンテンツの活用など広報が切実だとも伝えた。「内外国人の独島・鬱陵島への訪問を増やして独島アニメやウェブトゥーンを製作して広報を強化しなければならない」と呼びかけた。日本の新しい教科書、強制動員を歪曲…早急に正すべき
日本政府が先日、来年から使用される中学校の社会科教科書に「慰安婦」や強制動員の内容を歪曲して記述していることについて、歴史にかかわる市民団体は25日、「日本政府は歴代政府の植民地支配に対する謝罪と賠償さえも否定し、日本軍『慰安婦』問題を否定し、強制動員被害までわい小化・歪曲している」と批判した。
アジア平和と歴史教育連帯はこの日午後、ソウル鍾路区（チョンノグ）の在韓日本大使館前で「日本の中学校教科書の検定結果についての緊急記者会見」を行い、上のように述べた。日本の文部科学省は今月22日、来年から4年間使用する歴史、地理、公民の中学校教科書の検定結果を発表した。検定を通過した教科書には「日本による植民地支配の被害に対する補償は韓国政府の役割」と記されたり、「強制動員の合法性」を強調するなど歴史を歪曲する表現が新たに追加されている。
同団体は声明で「最近、日本政府は植民地支配の被害に対する賠償・補償のすべての責任を韓国政府に押し付け、すべての歴史問題は清算済みだとの立場を様々な場所で表出している。これに乗じて戦争と植民地支配の犯罪から完全に脱しようとするもの」だとし、「このような日本政府の意図が教科書に反映されているということが、非常に深刻な事態であることは間違いない」と述べた。
続いて「韓国政府は前向きな措置を通じて韓日関係の改善の意志を強く示しつつ、残りのコップの半分は日本が満たすだろうと述べた。ところが日本政府はその半分を歴史歪曲と責任転嫁で満たしている」とし、「日本政府には、歴史を歪曲し戦争と植民地支配を美化する教科書を検定で不合格にするとともに、歴史歪曲と誤った歴史認識を一日も早く正すよう求める」と述べた。
記者会見後、同団体は日本大使館に「2023年に検定が申請された日本の中学校社会科教科書の韓国に関する記述についての意見書」を提出した。意見書は、韓日請求権協定に関する過度な解釈を盛り込んだ記述の是正措置▽違法な強制動員を理解できるようにする記述▽日本軍「慰安婦」問題の歴史性をおとしめる記述および根拠不足の記述の削除▽独島領有権主張の修正、などを求めている。
https://www.hani.co.kr/arti/politics/diplomacy/1133791.htmlこんなに日本に文句を言うなら、国際法廷ではっきりさせればいいのでは？
何時も文句を言う朝鮮の馬鹿教授は政府に裁判に付託し、日本に文句を言えないようにせよとは絶対言わないのはなぜか？>>157
韓国は勝てない試合には参加しない。だから国際法廷の場にも韓国は出ない。裁かれない場所で大声を出すのが韓国のスタイル。>>159
要するに国際法とは何かということだ。
国際司法裁判所規程38条1項ではこのような 「国際法の法源」に関する規定がある
(a)一般又は特別の国際条約で係争国が明らかに認めた規則を確立しているもの
(b)法として認められた一般慣行の証拠としての国際慣習
(c)文明国が認めた法の一般原則
(d)法則決定の補助手段としての裁判上の判例及び諸国の最も優秀な国際法学者の学説
******
(a)はいちばんわかりやすい。二国間の条約とか、多国間の条約とかだ。
具体的には日本が竹島を自国領土に編入するという国際公示とそれに対する各国の賛同や反対だ。
また、サンフランシスコ条約における日本の領土の範囲に関する各国の賛同（署名）や反対（非署名）だ。
(b)(c)(d)は国際社会では国際司法裁判所での判例がものをいう。たとえばソギョンドクが(d)気取りで
何を言おうと影響力や判例に寄与しなかったら酒場の戯言ということだ。
(続く)>>160
下のような判例に基づいた主張を韓国人ができないとしたら、とてもじゃないが国際司法裁判所(ICJ)に行く勇気は出ない。つまり、行くことは考えていないということだｗｗｗ
国際判例による規則
塚本孝によれば、これまでのICJ国際判例から次の様な規則が得られる。
1 中世の事件に依拠した間接的な推定でなく、対象となる土地に直接関係のある証拠が優位。中世の権原は現代的な他の権原に置き換えられるべき。
2 徴税・課税、法令の適用、刑事裁判、登記、税関設置、人口調査、亀・亀卵採捕の規制、鳥の保護区設定、入域管理、難破事件の捜査などが、国家権能の表示・実効的占有の証拠となる。
3 紛争が発生した後の行為は実効的占有の証拠とならない。
4 住民による行為は国家の主権者としての行為ではない。
5 条約上の根拠がある場合にはそれが実効的占有に基づく主張に優越する。
6 国は、相手国に向かって行った発言と異なる主張はできない。
7 相手国の領有宣言行為に適時に抗議しないと領有権を認めたことになる。
8 歴史的、原初的権原があっても相手国が行政権行使を重ね、相手国の主権者としての行動に適時に抗議しなければ主権が移ることがある。
9 発見は未完の権原である（実効的占有が行われなければ領有権の根拠にならない）。
10 地理的近接性は領有根拠にならない。領海内の無人島が付属とされることはある。
11 地図は国際法上独自の法的効力を与えられることはない。公文書付属地図が法的効力を持つ場合や信頼に足る他の証拠が不足するときに一定の証拠価値を持つ場合はある。>>161
wikiだが引用元を紹介する
国際司法裁判所規程38条1項ではこのような 「国際法の法源」に関する規定
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%BD%E9%9A%9B%E6%B3%95
国際判例による規則
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%A0%98%E5%9C%9F%E5%95%8F%E9%A1%8C>>162
断言するが、韓国人は俺の書いた情報を理解する能力がない。
理解しようとしないではなく、理解する能力がない。
能力がない人間に理解させることは不可能だ。>>143
それは当然、竹島です。
韓国は竹島が韓国では無くなると国境線が著しく後退します。「韓国人の歴史認識が変わらない限り日韓友好など無い」
と日本人としては思うけど
韓国人は逆だと思っているそもそも他国の教科書に文句言えるものなのか？
韓国は頭おかしいだろw領土問題は戦争か国際司法裁判所に解決するしか無い
独島問題は韓国による侵略の歴史でしかないのに愛国心と結び付けてしまったのが韓国の失敗
竹島の話
あまり韓国政府が激しく講義すると、紛争地帯に認定されますよ？
紛争地帯にして良いですか？
紛争地帯にできないから、韓国側の抗議はいつもすぐ終わる（笑）>>169
確かに裁判で負けても竹島は返還しないし
裁判自体、日本が買収したから無効だと言い出すと思う
でも、裁判に負ければ
韓国人が考える領土主張の根拠なんて、国際社会では通用しないと理解する韓国人が少しは増えるのかなとは思う
だから、裁判はやったほうが良い気はする「歴史歪曲」教科書 また検定通過…韓国政府、日本大使呼んで抗議
/中央日報日本語版2024.04.20 09:15
日帝強占期の慰安婦動員に強制性はなく、日帝の韓半島（朝鮮半島）植民支配が近代化につながったという内容の日本の中学校の歴史教科書が政府の検定を通過した。政府は強い遺憾を表し、駐韓日本大使を呼んで抗議した。
１９日に日本政府の検定を合格した教科書は令和書籍が出した歴史教科書２点だ。文部科学省はこの日、「検定で未了となっていた２点の申請図書に対し、情報管理状況などを確認した結果、問題はないと判断し、合格決定をした」と明らかにした。令和書籍の歴史教科書には「日本軍が朝鮮の女性を強制連行したという事実はない」「竹島（独島）は日本の領土であり、韓国が不法占拠している」という内容が記述されている。このほか日本史を美化し、加害の歴史を縮小し、植民地近代化論を擁護する内容が多数含まれている。
外交部報道官は声明で「独島（ドクト、日本名・竹島）に対する不当な主張と日本軍慰安婦被害者問題、強制徴用問題、植民支配に対する極めて非常識で理解できない嘘の記述を含む教科書を検定で通過させたことに深い遺憾を表明し、即刻是正を求める」と明らかにした。
続いて「歴史的、地理的、国際法的に明白なわが固有の領土である独島に対する不当な主張が入った教科書を日本政府がまた検定で通過させたことに強く抗議し、独島に対する日本のいかなる主張も受け入れられないということを明確にする」と述べた。この日の声明には、先月２２日の日本の教科書検定に対して発表した声明と比較して、日本に向けて「未来の世代の教育に責任ある姿勢」を促すという部分が追加された。
外交部報道官はこの日、「過去の過ちに対する謝罪、反省どころか、むしろこれを美化する内容で満たされた教科書を容認したのは、育っていく青少年に歪曲した歴史観を教える無責任な行動」とし「未来を築く世代がこのように偏向的で歪曲された歴史教育に露出する場合に抱くことになる偏見に懸念を禁じえない」と指摘した。
「独島領有権」主張の日本教科書が検定通過…韓国政府「強く抗議、受け入れられない」
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