富平（プピョン）米軍基地のキャンプマーケットには、旧日本軍の造兵廠（兵器工場）の病院として使われた建物があります。造兵廠は日本による植民統治時代に日本軍が兵器を作り保管していた施設で、朝鮮人が強制労働で建てたものです。この造兵廠には1945年の解放後に米軍の部隊が建てられ、造兵廠病院の建物は米軍も病院として使用していました。しかし、朝鮮戦争中にほとんど焼失し、米軍は残った病院の建物を多目的倉庫として活用しました。現在、植民統治時代に建てられた建物のうち残っているのは一棟だけです。
富平米軍基地が返還され、この建物の存置あるいは撤去をめぐる論争が始まりました。キャンプマーケット市民参加委員会でも、土地浄化費用と時間的制約などを理由に撤去しようという側と、歴史的意味を考慮して保存すべきという意見が拮抗しました。長い議論の末、2022年6月に市民参加委員会は撤去後に復元するという結論を下し、仁川市も国防部に「事後復元を前提とした撤去」の方向性を通知しました。しかし、文化財庁が約2カ月後の8月に撤去猶予を要請し、仁川市は結局撤去を留保しました。
その後、国防部、仁川市、文化財庁は造兵廠病院の建物をどのように処理するかについて改めて話し合いました。キャンプマーケット市民参加委員会でも同様に論争が繰り広げられました。9月に国防部、仁川市、文化財庁の3者が膝を突き合わせた結果、撤去する方向へと再び方針が傾きました。
結局、国防部は2022年に造兵廠病院の建物活用計画を提示しなければ撤去するという内容を盛り込んだ公文書を仁川市に送りました。仁川市はこれに対し別途の公文書を送らず、国防部は2022年11月撤去のためのアスベスト（石綿）除去工事を行いました。このニュースが伝わると、地元の歴史学界から批判が相次ぎました。結局、仁川市は国防部に撤去留保を要請する公文を送り、国防部も仁川市と協議するまで撤去工事は中止することにしました。
撤去は中断されましたが、キャンプマーケットの造兵廠建物をめぐる議論は終わっていません。むしろ撤去と中断を繰り返しながら利害関係者間の意見対立がさらに深まっています。
http://japan.hani.co.kr/arti/politics/45704.html日本統治下の朝鮮の小学校の卒業写真。
内鮮の格差是正のために普通学校から
尋常小学校へ名称変更された
昭和13年の第三次朝鮮教育令以降でも
民族衣装で卒業式を迎えた生徒が多かったことが理解できる。>>93
そもそも日本が統治する前の朝鮮人は、日本人を遙かに下回る状況なのに、どうしてたかが４０年で追いつくんだ？ｗ일제는 처음부터 조선인들에게 고등교육처럼 문명화된 지식인 양성 교육을 시킬 생각이 없었다. 일제는 식민지 운영에 필요한 정도의 조선인 인력이 필요했지, 고급 조선인 인력은 오히려 독립을 불러올 수 있으므로 조선교육령의 반포하에 조선인들에게 초중등교육 및 실업교육을 보급하는 데 주력했다.
조선인 학제는 1차 조선교육령(1911~1922)에서 보통학교 4년, 고등보통학교[C] 4년, 여자고등보통학교 3년, 실업학교와 전문학교로 편제되어 일본 내 학제와 차별되었고, 조선어와 조선사 교육이 배제되고 일본어 보급이 강화되었다. 또한 이 시기 교원들은 잘 알려져있듯이 제복을 입고 검을 소지해서 조선인 학생들을 위력으로 압박했다. 총독부가 세운 공교육 체제 외의 사립학교들은 이미 1908년의 사립학교령으로 총독부의 인가를 얻은 학교들만 있었으며, 1915년의 사립학교 규칙으로 인가 조건이 더 강화되어 민족교육은 힘들어졌다. 조선민립대학설립운동의 실패에서 알 수 있듯이 조선인의 자체 대학 설립은 이뤄질 수 없었다. 조선에 보편적으로 있던 서당의 경우 처음에는 그대로 방치하여 신교육을 방지하는 데 쓰려고 했으나, 서당들에서 근대적 교육이 일기 시작하자 1918년 서당규칙을 만들어 허가제로 운영하게 하고 총독부에서 편찬한 교과서를 쓰게 하여 민족교육을 탄압했다.
3.1운동 이후 조선인들의 반발을 무마하고자 시행된 2차 조선교육령(1922~1938)으로 보통학교 6년, 고등보통학교 5년, 여자고등보통학교는 4년에서 5년까지 수업연한은 연장되었다. 그러나 3면 1교주의를 시행해서 학교 수가 턱도 없이 부족했고, 1교실에 60명씩 우겨 넣은 경우가 부지기수였다. 조선어와 조선사를 필수과목으로 돌리긴 했으나 수업 시수가 적었고, 조선사는 식민사관으로 점철된 내용이었다. 게다가 일본어와 일본사, 일본지리의 수업 시수는 더 확대되었다. 1924년 경성제국대학이 설립되지만 조선인은 학생 총원의 3분의 1만 입학할 수 있었고 전공도 많지 않았다韓国人というのは、なぜ自分たちに能力がないことを認めないんだろうな。いまだにノーベル賞の受賞者もいないのに。自分たちは優秀です！とか間違った教育という名の洗脳でもされてるのか？
そもそも建国から2回もデフォルトしそうになるって、よほど学習能力がないよな？ハングル語の欠陥に問題があるのか？ま、まったく優秀な人材がいないとは思わないが、それにしても低いよな>>93
これは作り物か？実物を貼れ！>>96
前提条件を無視して同じでないとおかしいと言うお前の説が間違っている
戦後８０年くらい立ってもやっぱり朝鮮人は進歩してないなぁ…>>93
後進国では子供は労働力なんだよ。
現代朝鮮人も80年代は小卒が多いだろ？>>87
当時の映像とか見せただろ？
YouTubehttps://www.youtube.com/watch?v=8eSv22GlLYo
飢餓状態のような人間がいるなら、映像や画像資料出してごらんよｗ>>89
광복 직후 남한 지역의 문맹률은 12살 이상 전체 인구(10,253,138명)의 약 78%(7,980,922명)[17][18]로 높았다.[19]
그리하여 1945년 건국준비위원회에서 문맹퇴치를 주요과제로 삼았고 이는 미군정에서 이어받아 문맹 문제를 관장할 성인교육위원회를 조직하고 국문강습소를 설치 운영하였다. 또한 공민학교를 설치하는 등 학령기를 초과하여 초등교육의 기회를 받지 못한 아동/청소년 및 성인들을 위한 교육정책을 펼쳤다.
문맹퇴치가 사회적인 과제로 떠오르며 이전까지 금서나 마찬가지였던 국사 서적과 국어독본책의 발행량이 크게 늘어 종이부족 문제까지 벌어질 정도로 교육열이 일어났고 각 지역별로 공민학교와 국문강습소가 각 지역별로 속속 들어섰고 농민단체에서도 농한기 농민들을 대상으로 한글강좌에 나섰다.
이때 공민학교는 1만 6,800여개가 설치되었고, 교사도 15,000명이 근무하였다.
또한 1948년 1대 총선을 앞두고 더욱 강력하게 시행되었는데[20] 그 결과 1948년 문맹률은 정부 수립 시 약 41.3%(542만명/남한 내 12세 이상 인구 1,308만명)으로 광복 직후에 비해 절반수준으로 떨어졌다. 링크1
이후 6.25 전쟁으로 문맹퇴치작업이 지지부진해졌지만 전쟁이 끝난 후 다시 문맹퇴치작업이 농한기 농민들과 군입대한 장병들을 대상으로 활발히 진행되었다. 농민들의 경우에는 2~3달간 교육시키는 방식이었고 군대에서는 장교들이 글을 읽지 못하는 병사들에게 별도의 교육을 시키는 식이었다.[21]
이러한 정책으로 1958년 문맹률은 4.1%까지 떨어졌다.>>102
ん？その前の４０年の努力あってこそ結果だろ？
お前は何を言ってるんだ？ｗ０から１にすることに必死だった日本が凄かったんですね。終わりｗ
>>96
朝鮮人の大半が勉強できなかったからだろ
この人は頭がよかったから日本兵の上官に成った。
洪思翊 - 中将
韓国併合ニ関スル条約・御署名原本・明治四十三年・条約第四号
第七条 日本国政府は誠意忠実に新制度を尊重する韓人にして相当の資格ある者を事情の許す限り韓国に於ける帝国官吏に登用すへし韓国併合ニ関スル条約・御署名原本・明治四十三年・条約第四号
明治43年（1910）8月22日、韓国併合条約の調印が行われました。
この条約は、韓国皇帝が韓国の一切の統治権を完全かつ永久に日本国皇帝に譲与すること、
日本国皇帝はこの譲与を受諾し韓国を日本に併合することを承諾することとしました。
第一条 韓国皇帝陛下は韓国全部に関する一切の統治権を完全且永久に日本国皇帝陛下に譲与す
第二条 之翻刻皇帝陛下は前条に掲けたる譲与を受諾し且全然韓国を日本帝国に併合することを承諾す
第三条 日本国皇帝陛下は韓国皇帝陛下太皇陛下皇太子殿下竝其の後妃及後裔をして各其の地位に応し相当なる尊□威厳及名誉を享有せしめ且 之を保持するに十分なる歳費を供給すへきことを約す
第四条 日本国皇帝陛下は前条以外の韓国皇族及其の後裔に対し各相当の名誉及待遇を享有せしめ且之を維持するに必要なる資金を供与するこ とを約す
第五条 日本国皇帝陛下は勲功ある韓人にして特に表彰を為すを適当なりと認めたる者に対し栄爵を授け且恩金を与ふへし
第六条 日本国政府は前記併合の結果として全然韓国の施政を担任し同地に施行する法規を遵守する韓人の身体及財産に対し十分なる保護を与 へ且其の福利の増進を図るへし
第七条 日本国政府は誠意忠実に新制度を尊重する韓人にして相当の資格ある者を事情の許す限り韓国に於ける帝国官吏に登用すへし
第八条 本条約は日本国皇帝陛下及韓国皇帝陛下の裁可を経たるものにして公布の日より之を施行す>>102
単に日本が朝鮮人教育者を育てた実証だよな。>>106
敗走の準備か？ｗ朝起きて、自分の小便で顔を洗い。
糞はその辺で撒き散らし。
文字は読めず、当然書くこともしない。
そんな未開民族に近代化を施すのがどれほど大変だったか？なんて、普通ならわかる。>>106
あのな、その日本統治下の前はそもそも文明自体が朝鮮半島に存在しなかったんだぞ？
それを、なんとか教育が出来るレベルまで４０年で引き上げたんだぞ？ｗ>>87
日本に売った方が高かったから
おまえだったらどうするんだ？併合前の朝鮮の一般市民は、物々交換で欲しい物を得ていた
韓国人にとって、それが幸せだったのだろう...
今、その生活を北朝鮮がしています
韓国は北朝鮮に併合して貰い
韓国人にとって良い暮らしだった、昔の朝鮮時代に戻るが良い。当時の日本と朝鮮を比べて
日本の方が圧倒的に文化的にも経済的にも栄え
朝鮮は教育も文化的生活も遅れていた
その朝鮮と同等の権利はあり得ない
まず朝鮮人を文化的人間に育て、
それから同化させる事に日本は尽力した。
朝鮮半島が統一したら、韓国が主導して統一併合するだろ？
それと一緒だ。>>106
日本が教育制度を設けて、朝鮮人若年者に義務教育を施したからだろ。>>106
お前をみていると実際に劣等だが、なんとかまともなレベルにしてあげようとしたんだぞ？
感謝しろｗ>>106
＞文盲退治に13年で十分だった。
バカだなｗ
キミ達は何百年も文盲率が高かった自覚がない
学ぶだけであれば難しくないが、日々の生活の糧を得ながら学ばなきゃいけなかった人間の事を考えていない
普通に考えてごらんよ
反日教育受けてるから、普通でもわかることが分からないのでは？>>14
結局李承晩が、王制復活を警戒して拒絶。
そして現在に至るまで、王制復活は無い点からして廃止とほぼ同じだぞ。まー、新羅がどうとか、半島が本当に栄えていたなら、もう少し学習能力も高くなければ辻褄が合わないわな。結局、無能で新しいことにも順応ができる知性はなく、教えてもまともに理解できる人間は少なかった。
>>122
はい、敗走
日本人の意見に反論できず<`ヘ´>時系列とか一貫性って韓国人にはないの？
整合性とか論理性とか？>>30
王制を廃止した国は王制施設は文化財、歴史施設として残すが、
前政権、前国家施設は破壊し、積算精算を行うのは韓国の伝統だからな。
朝鮮総督府を歴史施設として残さなかった韓国人が、それを言うのは詭弁だ。
・景福宮→朝鮮人を搾取によって、毎年の飢餓発生、不衛生の低水準の未開社会に落とした施設
・朝鮮総督府→朝鮮人を日本の血税により人口を2倍、インフラ整備、近代化させた施設
しかし、韓国人は日本統治に感謝するどころか、七奪されたと嘘をつき、1996年朝鮮総督府を爆破した。
さらに現在の韓国時代劇では、李氏朝鮮時代の社会は、差別も搾取もなく、両班は節度を持って中人以下の低階級の住民に接して国民平等。
経済も盛ん、あたかも李氏朝鮮王朝だけで、近代化出来たかように王制の社会を美化する。
李氏朝鮮の王族の横暴から、王制は復活させないのに、
その李氏朝鮮の統治下の社会は、ドラマで美化しようとする韓国人の一貫性の無い欺瞞行為。>>122
日本人の皆さんは1次資料や当時の映像・写真を添付する。お前はそれが無い。たまには俺達を驚かせる様な一次資料でも見つけてここに貼ってみろよ。まあ無いんだけどな。>>122
ゴールドクラウン君ｗ
摂取カロリーが統治後の方が減ったと言うキミの主張（韓国学会の主張）はおかしいんじゃないか？ｗ
分かっている事
①北朝鮮では米を食べていなかった（米を食べる習慣が無く粟やヒエを食べていた）
②南朝鮮では、雑穀を食べていた
③人口が急激に増加している
カロリーは米や芋類で計算されている
キミの計算では収穫量を単純に人口で割って、一人当たりの摂取カロリーを出しているが
この一人って言うのは、大人や子供の区別なく一人として考えてるわけだ。。。
人口が爆発的に増えて、乳児、幼児、子供が一気に増えている状況で
1日の摂取カロリーが少なくても済む、（乳児、幼児、子供）を大人同様に一人と考えて計算するのはおかしくないかい？
摂取カロリーが少なくて済む人間の年齢層の比率はは併合前と併合中では全然違うぞ？>>20
考える頭なんて無い。
衝動的にヤるかやらないかだけだ。>>30
世界から孤立している韓国に、世界常識は無関係。
伝統の破壊がお家芸の李氏朝鮮文化を学びなおせ。
『積弊清算』は文在寅が唐突に思いついたものではなく、朝鮮の歴史上で繰り返してきた事だぞ。
だから国民感情として受け入れる土壌も育っていた。勝手にしたら
日本は知らんし
壊せばいいじゃんｗ>>27
世界が注目する大事件の施設？
米軍人も今まで使用してましたが？>>106
1905年韓国保護条約（第二次日韓協約）後、伊藤博文は自ら朝鮮半島に渡り、1906年初代韓国統監に就任。
理想的に国家を立て直すため、まず「学校教育の充実」を最優先で実施。
そのために、日本銀行から500万円を借欺し、そのうち50万円を教育の振興に充てた。
それにより、1906年に周時経が『大韓国語文法』を、1908年に『国語文典音学』を出版した。
また崔光玉の『大韓文典』と兪吉濬の『大韓文典』（崔光玉の『大韓文典』と同名）、1909年に金熙祥の『初等国語語典』、周時経の『国語文法』などが出版された。
「ハングル」という呼称が文献上に初めて現れるのは大日本帝国による韓国併合以降の1912年のことであり、周時経に始まる。
韓国併合時代の朝鮮総督府は「諺文」（おんもん）と呼び、1912年に普通学校用諺文綴字法を制定し、1921年には周時経の弟子らが朝鮮語研究会を結成し、総督府と協力して1930年には正書法諺文綴字法を制定した。
中国の前身である清に事大していた朝鮮はハングルを使うことが禁止されていた。
日本が併合し当時の日本人の努力で、まずはハングル文字や文法の辞典や辞書を完成させるところからスタートしている。
学校を建てることからスタートしている。
この学校教育を行う上での基礎作りは地道な作業が苦手な朝鮮人には無理だったことだろう。>>130
韓国内の中だけなら通用するのかもしれないけど、その教育を信じて育った前大統領の文在寅は世界に恥を晒すこととなったね？
文在寅は中国の夢を見ながら独立門で万歳をしている（笑）
どこから独立した時に建てた門か知らないから、中国で1人飯を食べる事になった（笑）
いくら韓国で不都合な歴史を封印または改竄しようとしても世界は真実を知っている併合時代の日本統治政策を一つでも肯定したら、韓国建国以来の価値観にヒビが入るから、韓国人にとってはタブーな内容。
しかし韓国人がどんなに騒ぎ立てようが、日本統治が韓国の近代化に貢献した事実は隠せない。
そして当時の朝鮮人たちが、本土日本人と同じ権利は持っていなかったが、李氏朝鮮時代のように身分制度に束縛されず、努力すれば教育を受ける機会が与えられ、裕福になるチャンスがあった。
併合初期は、既得権を奪われた両班どもに扇動されて暴動が発生したが、日本の統治が進むにつれ経済が安定し、朝鮮人の生活も李氏朝鮮時代よりよくなり、暴動を起こす理由が無くなった。
それでも裕福とまではいかない家庭も多く、日本本土に出稼ぎにきた朝鮮人が多数いた。
韓国人がずるいのは、李氏朝鮮時代の奴隷制度や両班の搾取という恥ずかしい歴史を隠すため、日本を利用してること。
韓国人は李氏朝鮮時代の一般民がどのような生活を送って来たか知ってるのか？
両班ではない。常人、賎人といった、一般大衆についてだ。
まともに習ってないだろ。
当然。日本のように記録がまともに残ってない。
記録がないのは、一般大衆が記録を残す手法を知らなかったから。
すなわち文字を知らなかった。
教育を受けていなかった。
それが事実。>>72
何だよこの表
これお前がエクセルで作ったのか？
こんなんで良いなら俺も作ってやろうか？>>1
好きにしたら？日帝残滓なんだろ？日本との関わりの痕跡を消したい韓国朝鮮人なんだろ？なら、消せば。
韓国との関わりなど、今後一切持ちたくない。まだ主張しているか？「日帝の植民地支配論」。過去植民地
保有国中に、宗主国の国家予算を削り、宗主国民を苦しませてまで植民地の国民の為に資金投下して「植民
地だったと主張する国の近代化」に力を注いだ国があっただろうか？無いんだぞ、嘘つき馬鹿頭達。
韓国初代大統領、李承晩が日本から賠償金という名目で金を取る為に作った詭弁だ。「独島は我が領土」
と自国の強盗行為を正当化する為に、自国民に代々嘘を学校教育で教え続けていた手法と同じだ。
馬鹿な韓国国民は、簡単にひっかかった。>>72
君の書き込みは「could be＝なり得る」と「must be ＝違いない」とを混同している。
法律用語等にあるプログラム規程（将来目指すべき目標）と、「絶対そうあらねばならない」を混同し
主張している君。現実的にそんなに豊かになっている北朝鮮脱北者が韓国にいるなら、再度北朝鮮に戻
る脱北者なんか出ないだろ？だが現実的には沢山いる。
この点の弁解は？>>106
「朝鮮人は劣等な人種で単純労働だけを提供すれば十分」
事実じゃねーかｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
だけどな、その単純労働を毎日頑張った人たちが、当時の
日本人の平均給料を大きく上回る収入を得ていたのも事実だぞ？
お前らが基本的に馬鹿にしている肉体労働だが、炭鉱夫の
朝鮮出身者たちは、その労働に誇りを持っていたんだぞ？
劣等な朝鮮人種でも、地道に汗水を流せば大金を稼げる職を
提供してもらえた、むしろ日本に感謝するべき事だ。>>125
ご存知だと思いますけど韓国併合は大韓帝国が自力で近代化出来なかったから大日本帝国に併合を懇願して来たのです👹
其処で大日本帝国は韓国併合条約に基づき合法的に併合をして土地調査、植林事業、人口調査、インフラ整備、予防接種、借金の肩代わり、貨幣経済への移行、産業振興などをして近代化しましたけど韓国は日本のせいで国を変えられたと怒ってますけど其れなら日本が韓国に遺して来た資産、インフラ、権利、投資、援助、遺産などの返還をして貰わないと釣り合いが取れ無いと考えているのです👺
また、インターネットの普及で韓国軍がベトナムで、酷い事をして来た事実も日本国民に反韓感情や嫌韓認識などを植え付ける切掛に成っているみたいです。
旧日本軍の兵器工場病院建物は保存すべきか=韓国
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