島根県が「考える講座」が、松江市の県竹島資料室で開かれ、「竹島に関する教育の現状」と題して県教委教育指導課の田村康雄指導主事が講演。
全国に先駆けて進められている県内での取り組みなどを紹介し、「日韓両国の真の友好関係を実現するため、教育の役割が重要だ」と訴えた。
田村さんは、竹島に関する教育をめぐる近年の動きを紹介。
次期学習指導要領に竹島に関する記述が盛り込まれ、小学校では平成３２年度(２０２０年度)から、中学校では３３年度(２０２１年度)から、それぞれ新しい教育内容が全面実施されるとした。
これらに先駆け、島根県では副教材や教育ハンドブックなどを制作・活用してすべての小・中学・高校・特別支援学校で竹島に関する教育を実践していることを説明。
「これまで島根県だけの問題だったのが、学習指導要領の改訂で全国で教えられるべき問題として法的に裏付けられた」と話した。
さらに、「領土問題の解決は政府の責任だが、現状は日韓双方にとって不幸。竹島学習を通じ、子供たちが竹島について、わが国固有の領土であると知ることと、問題の解決を図ろうとする意欲を持つことが、両国の真の友好関係を築く上で重要だ」と指摘した。
http://www.sankei.com/west/news/171121/wst1711210026-n1.html朝鮮人は、
愚か・無知・無能・怠惰・卑怯・卑屈・恥知らず・恩知らず・節操なし・強欲・不潔・嘘つき・捏造・虚飾・不潔・容姿醜悪
この朝鮮人の民族性は永遠に治らない
民主主義で人権を守る日本やアメリカに対してはえげつない反日デモ、反米デモをするが
人権軽視の中国に対しては千年以上も奴隷とされていたこともサード報復されても何も言えず平身低頭で従う
相手が反撃して来ないだろうと思えば不遜な態度をとる
しかしその反撃して来ないだろうとという判断は、愚かで無知で無能な朝鮮人の判断だから間違っている韓国語の翻訳が酷すぎて理解不能。
内容が分かる数少ない書込みも考え方が理解不能。
韓国は考え方の異なる人と対話出来る教育がまずされていない。>>23
竹島の領有権を巡る問題の対抗要件が、なぜ対馬の領有になるのかは全く不明だが？
国際司法の場での領有権の解決を大韓民国が拒否するのなら、司法以外での解決を計る他無くなるということを理解しているのかな？
別に必ずしも軍事的に解決する必要はないんだよ。
アメリカに目をつけられないように、じわじわと大韓民国側から｢独島の領有権を放棄します｣というような環境を整えてやれば良いだけだから。
実際、韓国人が自覚していないだけで、ゆっくりと効果は上がっているし。
果たして大韓民国の国民は、餓死者が出るくらいの貧窮に耐えながらも｢独島はウリナラの領土ニダ‼｣と叫ぶくらいの愛国精神を発揮できるかな？大韓帝国に外交権が有った光武３年(1899年)に大韓帝国が編纂した「大韓地誌」に
「わが大韓帝国の位置はアジアの東部に在り､支那の東北部から日本海と黄海⋅渤海の間に突出した半島国｣であると記してある。
竹島の位置:東経131度52分が大韓帝国の領有外で有る事を明確に記述している。
更に｢対馬｣は「日本対馬」と明記してある。
またこの地理教科書には「東海」表記は無い。
はっきりと「日本海」と記載してある。
自国の教科書を捏造する民族に未来はない。>>29
>>まぁ、戦争しない程度に仲が悪い隣人として、永久にやっていくしか無いな
大韓民国がアメリカの同盟国であるうちは、そうするしかないでしょうね。
過去10年の大韓民国を見ていると、いつまでアメリカとの同盟が維持できるかは甚だ疑問ですが。
日本人の大部分は、大韓民国とは戦争どころか、できることならかかわり合いになりたくないと考えているけど、韓国人には絶対理解できないでしょうし。
文大統領が5年任期を勤めあげることができれば、その間に米韓同盟は崩壊して、中共が影で主導して高麗連邦の成立もあり得るかと思います。
まあ、当然半島全土が北朝鮮に毛が生えた程度の貧困国家に陥るでしょうが。
餓えた民衆の批判そらしに、韓国政府が(中共の圧力と後押しで)対馬侵攻を決断、というシナリオは十分に考えられると思いますけど。>>31
5年前の大統領を｢外交の天才｣と絶賛していたことすら記憶の片隅にも残っていない国民性だよ。
韓国人に記憶を期待しても無駄。>>1
竹島問題というのは韓国がどうこう言う前に、日本の主権の問題と同時に
アメリカの占領政策の失敗でもある。
初期の段階で、日米で韓国を排除しとけば、ここまでの問題には
ならなかった気がする。無理無理、売春禁止の法律作っても売春婦がデモしたり、軍隊に慰安所作れという民族ですから
友好なんて夢物語ですわ
どこの、お花畑か？韓国は赤旗振ってるし
今後の日韓関係の「真の」友好とは？
断交じゃないっすか？(笑)真の友好関係というか、とりあえず信頼できる証拠に則った両国のこの島に関する歴史と、現在韓国が領有するに至った経緯等々真実のみを両国民が共有して、しかるべき国際機関に委ねるのが一番だと思うが。感情とか国民情緒とかどうでもいい。それと友好関係はまた別物。
教育？？違うだろー！
軍事作戦だろ！>>13
韓国は政治的な組織が竹島に入る事を避けていた。
日本に政府間で文句を言える口実を与える結果なるからだ。
警察や観光客は政府の組織ではなかった。
だから軍隊も入れていなかった。
ところが、国家主席の大統領が侵入した、これは紛争地域に侵攻したも同じである。
その結果、世界の認識も紛争地帯となった。
馬鹿である。>>28
解決しない事で解決して日韓基本条約を結んだ。
紛争地域であるとお互いが認めて保留されていたに過ぎない。
そこに韓国が政治の中枢で侵攻したから再燃した。>>27
ここに来る韓国人の書き込み見ると、もはや侵略して占拠してる事を否定してないよね。>>41
大韓民国の国民が(それを希望しているか否か、また自覚しているか否かは別として)アメリカ合衆国ではなく中国共産党への傾斜(服属？)を選択しているという事実に対しては、日本は黙って見ているしかないですから。
アメリカも、今となってはさほど強く引き留めようとする意思はないようですし。
まあ、"アメリカの同盟国"という付加価値を外した大韓民国に、中共がどれだけの付加価値を見いだすかは疑問ですが。
日本は、防衛ラインが後退する事を前提に改革を進める他はないでしょうね。
結局、現政権がとっているのは、そういうリアリズムに基づい上で、かつ最も穏当政策だとは評価しています。>>1
アホか
教育でどうなるものじゃないだろ
韓国人は感情だけで動く
教育も
法律も
倫理も
宗教も
全て感情の前では無力>>45
安心しろ。
朝鮮半島は中国共産党の事実上の領土だ。
独立国家が、他国に対して第三国と同盟を結ばない等と誓約するような馬鹿な話はない。>>45
千島列島はロシアの領土。 SF条約に調印していないので日本
尖閣諸島は中国の領土。 SF条約で決定して日本
独島は韓国の領土。 SF条約で決定して日本
日本は無条件降伏！ 内容はSF条約で決定済み
あらゆる条約を守れない未開な国
犬韓民国「日本が60年間何もしなかった」という人もいるけど、単に軍事的行動という選択を取らなかっただけで外交的行動はしっかりやっているんだよね。
逆に今の状態で軍事的行動を選択すれば国際法に抵触してしまう。
特に竹島問題では、韓国の竹島占拠の時は自衛隊もまだ存在していなかったため現実的に軍事的活動は選択できなかった。だからこそ日本政府は外交的行動を選択したという経緯もある。
まぁ日本はＩＣＪの選択条項を受諾しているため、韓国が対馬の領土権を争いたければそれも可能。一方的に付託できます（前提として韓国が選択条項を受諾することが必要）。ただしそれをすると、竹島もＩＣＪ付託が可能になりますけど。自分15年前まで、竹島は日本と韓国の2国で管理するか、2つ有るから1つずつ分ければいいじゃんって思ってた。
韓国人も同じ人なんだし話し合えば･･･て思ってた。
左翼だったんだ。それが間違いとも気付かずに･･･
韓国人が｢歴史を直視しろ｣と言ってたから色々調べた。
結果、今まで教科書で学んだ事は全て出鱈目だった。
韓国人のお陰で目が覚めたよ。
朝鮮人は嫌悪すべき対照だった。http://ob〇ega-01.blog.jp/archives/1065997834.html
・本当に日本の奴らたちを〇したいと思う。
どうしてあんなに厚かましいのか。
共感1621 非共感26
子供のころからの反日教育
http://peachy.xii.jp/korea/data/090korea.jpg
日本の奴らを皆〇すぞ
http://peachy.xii.jp/korea/data/012korea.jpg
ソウルの日本人学校で同校幼稚部の日本人・滝島大夢君（６才）を見ず知らずの韓国人の男が「斧（おの）」で頭をかち割って、逮捕されてから発した言葉「へー、子供が怪我したのか…でも日本人でしょ？」
こんな奴等だよ。>>45
うん？もうすぐ朝鮮は中国の自治区に成り下がるだろ？
そうなれば、公に紛争地の解決に日本は本格的にのり出せる。
君の思い込みの線引きは、笑い話になるだけw>>51
いや、少なくても1980年代には「竹島は日本の領土です」という広告が、新聞の片隅にも年に１、2回は載っていたのを覚えているよ。
まあ、キャッチのみの小さな広告で、北方領土とは頻度や内容が比較にならなかったけど。
まあ、今と違ってネット媒体は無いし、大韓民国も自由主義陣営の防壁として機能していたし、左翼に汚染された日本のマスコミは「大韓民国=軍事独裁政権」というイメージを全面に出していて、どっちかというと北朝鮮に親和的な時代だったから、日本政府も多少は配慮していた部分はあったと思うけど。>>28
問題を棚上げすること、将来に話し合いで解決を図ることで韓国と合意したのが竹島問題だったんですよ。
例によって韓国がこれを無視して、日本との交渉を拒否する一方で、国内外で「我が領土」と派手に大騒ぎをして、日本を挑発するようになっただけです。
まあ、韓国が自ら世界中に竹島問題を宣伝してくれるのは、日本にとっても良いことなんじゃないですか？笑まあ、教科書からすれば韓国は日韓の友好を損なう教育しかしていないな。
少なくとも日本人は韓国のそうい態度を知らしめるべく教育する必要がある。>>6
沖縄？！？
君に何か関係あるの？
中国にも同じ様に騒いでるなら
ほんの少しだけ相手してあげても良いよｗま、そもそも韓国との友好などあり得ないんだがな。
日本がこれまで何もしていないってのもあるが、
韓国側も あまり触れないって両者の了解があったのが、
最近になって韓国側が五月蝿くなって日本も対応しなきゃいけなくなった
ってのもある。>>57
【日韓友好の為に】という前提から間違った方向なんだよな。
韓国ウォッチャーなら、韓国との友好なんて1円の価値すらない。ウンコの押し売りと同じ。同等な関係なんてムリという結論だから。
【韓国駄犬を屈服させて、どちらが上位か永遠に分からせる】為の建設的な懲罰整備が韓国には必要なだけ。早く朝鮮戦争再開させて 朝鮮人を全滅させて
日米で半島南を統治すれば
慰安婦、竹島、日本海呼称等 すべての問題が解決する
日米中露は 朝鮮半島を穏やかな緩衝地帯にしたいのに
全ての問題の原因は朝鮮人
世界平和のためには全滅が答えです>>59
不法占拠してる自覚があるから騒いでるんだよ。
竹島に上陸したことでムンは
日本に来れば入管法違反
ある意味、韓国避けになってる疎遠で良好な日韓関係を維持したいなら
竹島問題は永遠の紛争地にしとくのが良いかも。韓国はいい加減、伝統ある” 嘘文化 ”を「世界無形文化」に登録申請すれば。
そうすれば世界から、” 嘘 ”は韓国の伝統文化だから仕方がないと思われるよ。
日本も何も言えなくなる。
だから直ぐにでも朝鮮民族の” 虚偽文化 ”をユネスコに申請しなさい！ ｂｙ日本人の総意>>51
1900年代…ですか。
いやぁ大騒ぎしたでしょう。海上保安庁の艦船が銃撃されたときは新聞に大々的に掲載されましたし。ＩＣＪ付託提案も新聞に掲載されていませんでしたか？
私の記憶だと、80年代、90年代でもそれなりに報道されていましたよ。
あと新聞に掲載されるＴＶで放映されるといった民間の広報と、政府が行う外交的行動とは別の次元のお話ですので。慶北道の財団。
財団は、広報物や研究、教育、専門誌などの資料を共有し韓国領土宣伝サイバー戦略の中心とする計画、に期待したいとのこと。
K-독도
http://www.k-dokdo.com/
http://k-dokdo.com/japanese/index.do?menu_id=00002127韓国人とは戦争が答え！！
大虐殺承諾書ください！60年間、韓国は税金を使って竹島を占有。
しかし、日本は抗議を表明するだけで韓国による領土取得を阻止できる。
国際法上、自国領土とするためには、平和的な実効支配が必要。
韓国人には国際法の教育が必要なようだ。
国際司法裁判所のペドラブランカ島の判例
In the view of the Court, it was on 14 February 1980, the time of Singapore’s protest in response to Malaysia’s publication of the 1979 map, that the dispute as to sovereignty over Pedra Branca/Pulau Batu Puteh crystallized.
実効支配していたシンガポールがマレーシアの地図に抗議したことにより紛争が結晶化された。毎年、日本の防衛白書等に抗議している韓国は、竹島に紛争があることを証明してくれている。韓国、2018竹島教育カレンダー 海外の韓国系の教育機関、公共機関へ配布決定。
http://www.naewoeilbo.com/news/articleView.html?idxno=175304>>58
領海や漁業については全く考えてなさそうなんだが、其処んとこどう思う？>>1 日韓両国が真実を把握し、研究して、互いに「国定教科書」を韓日の意見が衝突するところだけ、互いに同じ内容を書き、各学校の先生は、反発していないという事実のままを学生に教える面両国関係の未来は明るいもの。しかし、それにもかかわらず、反発する場合は、法により衝突を防ぐする。
慰安婦、竹島は両論併記の教科書を作った方が良い。
竹島問題 日韓、真の友好関係実現のため、教育の役割が重要
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