最強韓国人記者さん現る「K-学歴社会の弊害は、日本に責任がある」

専業作家である著者が日帝強占期の入学試験制度を当時の新聞や雑誌、論文など多様な資料を活用して光を当てた本だ。著者によれば日帝は学校予算配分をケチって学校の設立にも消極的な態度を見せた。

学校現場では日本人と朝鮮人も差別した。また、日帝は朝鮮人が高等教育を受けることを推奨しなかった。その代わり、技術者養成のために技術学校設立ばかり気をつかった。

しかし、近代式学校を探す朝鮮人の足は続いた。学歴がなければ植民地でできることには制限があり、実力を育てて民族を救おうという実力養成論が台頭していた。

上級学校の志願者が急増するとすぐに日帝は志願者を落とす手段として入学試験制度を導入した。

名門学校に対する認識がこの頃から生じて、良い学校に入学するための入試が過熱の様相を呈した。朝鮮総督府は学校間格差に留意し、成績一覧表の提出を要求して学校の序列化をあおった。

著者は「選抜人員選定や思想検閲など民族を差別する日帝の植民統治政策が入試に含まれていた」と指摘する。（後略）

ソース：聯合ニュース（韓国語）
https://www.yna.co.kr/view/AKR20211202128200005

いろんな記者がいたけど、最強というか、カイカイ韓国人レベルｗ

独立後に弊害ある制度を放置してたなら、責任は韓国政府にあると考えるのが当たり前だと思うけどねぇ。

いつまでオムツ付けてるつもりなのやら。

だって朝鮮人だもの

自分自身で改革ができない朝鮮人。笑

日本は後進国の韓国からの影響が無くて良かった＾＾

本当にそうだと思ってるなら私たちはそれを自分たちで変えることもできない無能ですっていう自己紹介でしかないが、何言ってるんだこの朝鮮人は？
それだけ学歴社会でありながらノーベル賞の一つも取れずに自国の技術でロケットを作って衛星を軌道上にのせることすらできないってことを恥だとおもわないのか？無能だからそんなこともわからない？

>>1
この記者の言い分が、我々日本人に貴重な教訓を与えてくれている。
　「如何に困ろうと、今後一切朝鮮人には手を貸すな。朝鮮人とは関わるな。」
ということだ。困れば「イルボンのせいニダ」で、助けて貰って難を逃れた後は、「イルボンは内政干渉ニダ。誰が手を出し、口を出せと頼んだか？」なんて言いぶん。地上に生きる動物で最も根性の腐った奴ら。
手を貸しゃ、難が過ぎ去った後に怒る。放置し、知らんぷりをしていれば「手を貸したっていいではないか。なぜ手を貸さない？」なんて依存心を前面に出す奴ら。

とにかく韓国人には「自分を中心に大宇宙は動いている」と思っているような　天動説論者　が多い。
価値観が他国人と全く合わない。
「やってもらって当たり前、してくれない奴は悪党、やってもらっても感謝しない。やってもらっても、後に恨む」
こんな連中だ。馬鹿らしくて視線を合わせるのも、口をきくのも気持ちが悪い。

>>58
韓国朝鮮人の主張は、生じた結果によるんだよ。うまく行けば「ウリ達の努力の賜物」。失敗すれば「イルボンのせいニダ」となる。

>>66
単なる自己中心ならまだ許せる。
なぜならば自己中心というのは、自分が全ての決定権を持つのだから、自分にすべての責任もあると考える奴は少なくないからだ。
その辺、韓国ときたら…、同盟国からのみならず敵国からもすべての物から必要とされていると思い込み、すべての事柄には要求か難癖つけて、持論は全て正しく他論は無条件で無知極右嫌韓妄言と言い張り、強者と報復に弱く弱者と無抵抗には強く、労力と責任は他人に負わせ、益があっても感謝せず、成果があれば自分のおかげ、被害が及べば謝罪賠償要求だが、利害のためなら被害が無くても被害者弱者を気取り、自己の過去をどんどん改竄する、虚勢と嘘をばら撒くと屑が極まってる。
リスカブス、文自慰災害、自ロ他不、外華内貧、小中華、事大主義、詐欺共和国、被害者コスプレ、偉そうな乞食、風見鶏蝙蝠

あとは、感情任せに法も約束も守らず、正義と道徳者を気取って事実も他者も尊重せず、盗人猛々しい儒教タリバン反日原理主義、獅子身中の虫で埋伏の毒。とにかく味方にするとロクでもねぇ。
朝鮮人に経済力もそうだが、核を持たせると世界に害悪だ。

>>1
当時は日本人でも大学進学するのはごく僅かな人だぞ
夏目漱石とかそういうレベルやぞ

>>22 한국의 좌익들이 만들어 놓은 합성사진을 일본의 ㅜ익이 인용하는 기기괴괴한 모습.

한국의 좌익이 싼 똥을 일본인이 받아먹고 다시 똥을 싸면 한국의 좌익이 이를 받아먹고 또다시 배설하는 것을 반복하고 있다.

>>72
言ってる意味がよくわからん

流石、糞食い朝鮮人の糞文字ハングルwwww

>>1

土人と奴隷ばかりだった朝鮮に、
学問を教えた日本人は悪いのかw

>>72
「立憲主義」と「立憲君主制」の違いを理解できたか？

>>75 이봐. 입헌주의와 입헌군주제가 다르다는 것을 너희 일본인에게 알려주고 있었다.
그 일본인은 도망갔지만 전혀 다른 논의로 계속해서 시비를 걸어오는 것은 예절의 모르는 일본인의 특징인가?

>>77

だってお前、韓国人でしょ？

日帝は朝鮮を強制植民地支配し、無慈悲で過酷な搾取を行ったニダ

>>77

おまえ、ガンギエイ臭いぞ。

>>76

子供たちに無駄な知識を詰め込んでろくでもない人材しか育てないのは朝鮮の伝統と、350年前にヘンドリック・ハメルも記しているわな。
朝鮮人は自らの醜悪な行いを日本に投影しては「こんな醜いものはウリのものではないnida！チョッパリのものnida！」と責任回避するのはやめろ。

『朝鮮幽囚記』より
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教師は子供たちに対してつねに先人の学識と、高い学識のおかげで出世した人々のことを例に挙げます。
子供たちは昼も夜も勉強にはげみます。
こんな幼い生徒が自分の習う知識の大部分を含む書物を立派に説明することができるのは、驚くべきことです。
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朝鮮人の思考は考えられないほどネガティブ
自分が馬鹿なのは差別により教育を受けられなかった為であり
自分が太っているのは、誰も自分に心配や注意をしなかったからだと
すべての原因は自分の外にあると考えている

>>77
誰に向けて怒っているの？
そんな事だから、アグリーコリアンて言われるんだよ。

>>77
自分の非を、相手に責任転嫁して、上から目線で言い放って自分が上位であることを示そうとする。
これが朝鮮人の特徴ですね。

それって　それまでは十分な学校教育が無くて　学舎も不十分だった　って事でしょ？
もし　十分な状態なら日本が学舎を建てる必要もないしねぇ

っていうか　世界最優秀民族がなぜそんな体たらくだったのでしょうか？
そこは　スルーなのよねぇ

施しを与えて　1000年恨まれたんじゃ　割に合わないので　韓国はいかんなく実力を発揮してください

もう日本は邪魔しませんし　見せてもらいますよ
韓国の「実力」とやらをｗｗｗ

>>1
まあ、日本人がこの記事から学ばなければならないのは、
乞食に恩を与えても、逆恨みしか返ってこないから、
まともに相手をしてはいけないって事だね。

>>78

>>5
日本がセカンド　ベストなら、真のベストは何だったのだ?
無いんだよ、無かったんだよ。

それをはっきり言うことはプライドが許せなかったのだろうが、認識だけは持つべきだ。当時、「朝鮮民族にとっての」ベストは日本による保護しかなかった。

「理想像」なんて寝言を言っているんじゃないぞ、念のため。

>>89
1945年以降の現実が語っているじゃないか。
日本が去ったあと、何が起こった?
アメリカ、ソ連、中国という列強の分取り合戦と南北の分断だ。

今が朝鮮民族にとってベストか?
そんなわけがないだろう。朝鮮民族全体としては大惨事だ。

これが、現実。

>>1

最強韓国人記者さん現る「K-学歴社会の弊害は、日本に責任がある」

それ以前には庶民が通える学校なんてなかっただろうからな
もう学校自体を廃止するしかないんじゃないかね
日帝以前の学業制度に戻そうぜ

>>1
塾にも通って真面目に勉強をしてるはずなに
頭の悪い奴ってクラスに一人は居たよね、韓国人がまさにソレ。
大卒の韓国人って、何であんなに頭が悪いの？
金を積んで裏口入学でもしたんじゃないかって思うレベルの学力の低さ
日本の小学校低学年程度の算数の計算、日本の中学校程度の英語など
大学を出てる割には殆ど出来ない、ホントどうなってんの？
韓国は学歴社会だと言ってるが、その社会そのものが低レベルなんじゃ
ないかって思ってしまう。

k国の大学受験は科挙の現代版にすぎない
日本は無関係

>>1
あらゆる社会問題を日本の責任にこじつけるだけの簡単な仕事＾＾

クラブ活動やサークル活動、放課後に連れだって遊びに行ったりデートしたりと楽しい青春を諦めてまで勉強しても、最後は結婚すらできずチキン屋か無職

Ｋがついてるから韓国起源だ

それなのに文盲ですか？

ソウル大学の教授にフランス語の授業を２回受けてた実績だけでなれたのだから韓国の大学ってその程度だろ。
他国から与えられた環境を自らの知恵で変える事が出来ないって韓国人にとって致命的だろ。

こいつはカイカイ韓国人かもしれないw

>>90

南北分断は、日本のせいにできるのだから良いのでは？

韓国人にとって。wwwwww

集る口実が、出来たので。

日帝残が作った学校の卒業生は一族郎党皆死刑にしてしまえ(^^)

"韓国の"異常な学歴社会”の正体。塾の講義で「1回10万円」も…子供一人に「家一軒分」もの教育費を費やすワケ"








https://l.smartnews.com/m-7y5suqMU/X78NTC

>>1
日本語教員しか居ないのに、どうやってハングル語しか知らん元大韓帝国人生徒を教育するってんだよ。
だが技術なら、見様見真似で何とかなるだろうが。

「学が無い」ってのは、まさしくこういう事を言うんだな。

教育制度は人材育成のためにある
社会は教育によって豊かになる「畑」だ

農耕民族としての日本人は、どれだけ「社会という畑」を豊かにするかを考える
学力や経済力によって受けられる教育に違いは生まれても、差別という感覚はないわ～

現実に、日本に併合された後の朝鮮半島は、人口も農作物の収穫量も上がっている
日本が「韓国社会という畑」を豊かにした証左だろう

欧米人や中国人・韓国人みたいな遊牧民族的な感覚、「草原の奪い合い」や「搾取」「差別」とは違う
日本人はどこまでも農耕民族的なんだよ

たとえば、オタク文化
日本人は好き勝手にやっているだけで、どんどん「畑」が豊かになって、世界に輸出されている
その他、音楽を持ち歩く文化、家庭用ゲーム、インターネットの携帯端末、「かわいい」の文化などなど

「奪う」や「覇を競う」ではなく、「畑を広げて豊かにする」
それが日本人の本質の1つだと思うのだけれど
戦前の大東亜共栄圏構想も、朝鮮併合も、遊牧民の感覚で勝手に答えを出さないでほしいわ

日本人は「教育とは、社会という畑を育てる肥料」と考える。皆で幸せになる文化
韓国人は「教育とは、権威を形作る装置」と考える。誰かが成り上がる文化

日本人と韓国人は、つくづく考え方が違うよね～

あれー、韓国人って日本人より優秀とか言ってなかった？

日本人より優秀なら、問題が有るなら自分で解決すれば済むよね？

なんで韓国人は解決しないの？

日帝はウリナラ朝鮮を強制併合し、強制植民地支配したが、朝鮮人の優れた民族性に気付き、驚き、恐れた日帝は、朝鮮全土の風水の急所に朝鮮人の民族精気を抑える呪いの鉄杭を打ち込んだニダ

そのため朝鮮人は日帝による35年も人類史上もっとも過酷な収奪、差別、拷問、虐殺の強制植民地支配をされてしまったニダ

韓国人の他責体質の病気は治らない。
こんなのと相手していると馬鹿らしくなる。
できればこんな連中に関わりたくない。

>>1
日本の責任は
朝鮮に学歴偏重の原因をつくったことではなく
朝鮮人に近代文明を与えてしまったことだ

近代文明に触れなければ
劣等感にまみれることもなく
朝鮮人として普通に生きられただろうに