韓国の数学教育を教えて欲しい

1名無し2016/10/01(Sat) 00:37:47ID:g4OTA0NDQ(1/6)NG報告
日本だと

小学校　四則演算、面積、体積
中学　初等幾何、代数学の基礎、1次関数、2次関数、ピタゴラスの定理
高校1年生　2次関数、三角関数の基礎、確率、整数
高校2年生　三角関数の発展、logarithm、微分積分学の基礎
高校3年生　複素平面、2次曲線、微分積分学の発展

って感じだけど、そっちはどうなの？
2belopon2016/10/01(Sat) 00:39:24ID:IzNzUwODk(1/1)NG報告
거의 동일한데

우리는 고등학교 2-3학년에 기하와 벡터와 확률과 통계를 배운다

물론 이과 기준이야
3名無し2016/10/01(Sat) 00:40:25ID:g4OTA0NDQ(2/6)NG報告
ベクトルと数列を書く忘れてた
どっちも高校2年生で習う
あと高校1年生で統計の基礎もやる
4人2016/10/01(Sat) 00:42:14ID:E4MjAyNzE(1/2)NG報告
理科修能基準 : 微積分, 空間圖形 vector , 確率과 通計
5ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 00:42:27ID:Q3OTIxOTY(1/2)NG報告
비슷하네
2학년 3학년때

미분
적분과통계

공간도형과 벡터
6ㅔㅔ2016/10/01(Sat) 00:43:57ID:Y5MTk1OTc(1/1)NG報告
고교 문과 : 지수, 로그, 지수 로그 함수,
수열, 무한수열, 확률, 통계, 미분, 적분, 3,4차 함수

고교 이과 : +문과, 기하, 벡터 미분과 적분 심화
공간도형, 2차 곡선

올해 시험 범위가 줄었다
7人2016/10/01(Sat) 00:45:58ID:E4MjAyNzE(2/2)NG報告
http://www.suneung.re.kr/sub/info.do?m=0101&s=suneung
8名無し2016/10/01(Sat) 00:46:44ID:g4OTA0NDQ(3/6)NG報告
訂正

小学校→四則演算、面積、体積
中学→初等幾何、代数学の基礎、1次関数、2次関数、ピタゴラスの定理
高校1年生→2次関数、三角関数の基礎、確率、整数、データの分析
高校2年生→三角関数の発展、logarithm、微分積分学の基礎、ベクトル、数列
高校3年生→複素平面、2次曲線、極限、微分積分学の発展

行列と複素数平面と2次曲線は入ったり消えたりしている
9섹스는 게임이다2016/10/01(Sat) 00:47:00ID:Q5NTU3OTg(1/1)NG報告
공간도형과 벡터는 지옥.. 노력충은 따라갈 수 없다.
10안녕2016/10/01(Sat) 00:48:39ID:k1ODA0MjE(1/1)NG報告
한국에서는
학원에서 다음학년에서 배울 내용도 미리 배운다
>>13
11名無し2016/10/01(Sat) 00:49:43ID:g4OTA0NDQ(4/6)NG報告
ちなみに物理は

力学、熱力学、電磁気学、波動、原子

を高校でやる
12名無し2016/10/01(Sat) 00:50:53ID:g4OTA0NDQ(5/6)NG報告
日本も全く同じ
貧乏じゃない限りほとんどの子供が塾で勉強する
13名無し2016/10/01(Sat) 00:52:21ID:U3OTU4MzE(1/1)NG報告
>>10
これ。
韓国の数学の塾に見学に行ったことあるけど、中三で三角関数してた。

生徒が黒板の方を向いていて、先生の問いかけにいちいち返事して、
ノートとったりしないし、メモは塾の教科書に直接書き込み、
練習問題は、白紙にするみたいな感じで、日本とは全然違ってびっくりした。
14dartagnan2016/10/01(Sat) 00:57:15ID:c1OTU4MDI(1/2)NG報告
今は行列式を高校で教えないんだよな。
まあ複素平面で二次元なら代用できるけど。
>>16
15ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 00:58:58ID:ExODg2OTI(1/4)報告
거의 같음... 고3때 미분, 적분 배움..
16名無し2016/10/01(Sat) 01:00:49ID:kwODkxOTI(1/2)NG報告
>>14
文系だからよく分からないが数学Cでやる行列とは違うのか？
俺は2012年に高3だった
>>17
17名無し2016/10/01(Sat) 01:02:46ID:g4OTA0NDQ(6/6)NG報告
>>16
2年くらい前に数学Cが廃止されて行列が消えた
>>23
18ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 01:08:40ID:cyODY4MzU(1/2)NG報告
한국 수능 수학 시험은 일본 대학 문제 참고 해서 내는듯 합니다.
그러고선 EBS로 대비하라고 하죠.
>>27
19ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 01:10:52ID:Q3OTIxOTY(2/2)NG報告
행렬식이라면
Ad-bc 이었던가
>>21
20아베마리오2016/10/01(Sat) 01:12:44ID:I3MDc4OTk(1/1)NG報告
문과 벌레는 웁니다
21ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 01:13:18ID:cyODY4MzU(2/2)NG報告
>>19
Permutation이 나오고 짝수냐 홀수냐에 따라 기호가 정해지는 꽤나 복잡한 이론입니다.
Determinant라고 합니다.
22ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 01:18:10ID:UwOTUwNTQ(2/4)報告
한국 이과들의 과학과목들은 보통 고교2학년에서 끝난다. 3학년부터는 수업이라는 이름의 대학능력시험 대비이다. 내가선택했던것은 물리 와 화학 물리는 뉴턴의 만유 인력부터 특수상대성이론을 간단하게 배웠었다.뒤에는 마찰력이나 에너지순환체계?또 속력과 속도 그리고 광학따위였고 도르레원리나 힘을 구하는것도 있었다. 화학은 싫어해서 그다지 기억이 안나지만 탄소화합물을 외우고 주기율표를 외우고 화학식 세우는 법을 배우거나 질량비를 구하거나 특히 화학식에서 이온의 화학식 세우는법이라든가 정말 싫었다.
23名無し2016/10/01(Sat) 02:02:54ID:kwODkxOTI(2/2)NG報告
>>17
サンキュー
指導要領の改訂があったのは知ってたけどそれは削除されてたのか
24名無し2016/10/01(Sat) 02:36:56ID:QwMzEzMTg(3/4)報告
そもそも韓国の教育方針は日本を基本に作ってるわけだから大して変わらないでしょ。

因みにアメリカに行った高2の友達は向こうで分数計算を習ってビックリしてたよ。
25名無し2016/10/01(Sat) 02:45:52ID:g0ODk5Mzk(1/1)NG報告
韓国人は賢いと聞いた
>>26
26dartagnan2016/10/01(Sat) 02:47:21ID:c1OTU4MDI(2/2)NG報告
>>25

×　賢い
○　詰め込まれている
27무명씨2016/10/01(Sat) 02:51:53ID:U0OTI5MDA(1/1)NG報告
>>18
일뽕은 자살좀
일본의 교육체제를 본따서 한국교육을 만든건 맞지만 무슨 수능을 일본문제에서 따와ㅋㅋㅋㅋ

대학교수,고교 선생님들이 호텔에 갖혀서 문제내는거는 아니?ㅋㅋㅋㅋ

일본센터랑 한국수능 수학좀 보고와라 유형이 같기는ㅋㅋㅋㅋ

노답 일뽕새끼
28名無し2016/10/01(Sat) 02:54:41ID:Q4NDQ2MDg(1/1)NG報告
韓国の大学にも偏差値ってあるの？
>>29
29ㅇㅇ2016/10/01(Sat) 07:24:39ID:QxMDY4NzQ(1/1)NG報告
>>28 편차가 순위의 의미로 쓴거 맞냐?

문제 하나로 대학이 갈리고 그에따라 사회적 시선이 바뀐다

인서울(in seoul) 이라는 단어가 있는데 서울 내에 있는 대학교 라는 뜻

상위 20% 정도가 갈수 있으며 여기 들어야만 대기업등 좋은 직장을 얻을수 있다

물론 인서울이 아니어도 매우 노력하면 가능은 하지만 사회적인 시선이 매우 안좋다
30名無し2016/10/01(Sat) 07:31:17ID:kzNzUxNDY(1/1)NG報告
日本最高は東京大学だが評価は最高とは限らない

京都大学の評価が上がってるからね
31名無し2016/10/01(Sat) 09:03:46ID:UyMjkzNjY(4/4)報告
日本では習ったことを大人になって「役に立たない」と言う人物が多いのが悲しい
>>34 >>35
32名無し2019/04/24(Wed) 13:31:04ID:U4NTM0NzI(1/1)NG報告
これが、2019年4月24日、1000に満たずに書き込めるスレのうち、最も古いスレであった。
このことを利用して、次の問いに答えよ。

2次関数f(x)、g(x)および実数kが以下の①②の条件をともに満たしているとする。
①f(x)はx＝kで最大値をとる。
②f(k)＝13、f(-k)＝-23、g(k)＝49、g(-k)＝7

kの値、f(x)、g(x)を求めることができるためには、第三の条件f(x)＋g(x)がどのような方程式でなければならないか。
2013年京都大学
>>37
33hato◇chon_shine2019/04/24(Wed) 13:42:40ID:U4MTc1OTI(1/3)NG報告
細かい話は置いておいて、ノーベル賞の数かな。
34hato◇chon_shine2019/04/24(Wed) 13:46:12ID:U4MTc1OTI(2/3)NG報告
>>31
数学とか物理とか学校で習った事は大人になってから使わないとか言っている人って、覚えてなくて使い所を見過ごしているだけだよね。

大人としてその基礎をベースにスキルを身に着けるとかもあるよね。

中にはほんと知能の要らない人生送っている人も居るけどさ。
>>35
35名無し2019/04/24(Wed) 13:50:10ID:MyMDQ4MDg(1/1)NG報告
>>31
>>34

全部どこかの業種で使うよね。
人生の選択肢を広げるために広範囲の基礎を教えてくれてるというのに。
>>36
36hato◇chon_shine2019/04/24(Wed) 13:59:24ID:U4MTc1OTI(3/3)NG報告
>>35
あ、ここで朝鮮人をおちょくるのにも使いまくっているわ。
>>37
37english_brooklin2019/04/24(Wed) 14:37:21ID:A2MzM4ODA(1/1)NG報告
>>32
물론 읽지는 않았지만 Poincaré conjecture를 일본의 고등학교 수준으로 down-grade시킨 문제같은데..

>>36 할아버지 오래간만입니다.